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心得交流 当前位置:首页 >> 专题网站 >> 教研组专栏 >> 英语组 >> 心得交流
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09/28
2017
“初中作业设计的改革”培训有感(戴赟云)
九月二十六日,有幸倾听了来自浙江的张教授题为“初中作业设计的改革”的讲座。在讲座中,张教授围绕作业的功能、作业的作业布置、设计、批改与分析等,对于教师有效地将课堂所学延伸到课外提供了可借鉴的经验! 平时我们对作业的理解,是将之视为学习中的巩固环节,所以作业便几乎等同于课后作业。“先听课,后作业”几乎..
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09/27
2017
培训有感(金家业)
培训有感 -――几点初中英语作业设计的反思(金家业) 九月26号在市教师发展中心报告厅,我有幸聆听了专家所作的《初中作业评价与改革专题的研讨》报告会。作为一名英语教师,结合自己平时的作业设计,认为提高作业的有效性要注意以下几个方面: 一、注意作业的设计和类型1.作业的布置要少而精在高喊素质教育..
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05/16
2017
教学反思(鄂友国)
被动语态复习反思 1.本堂课满意的地方是设计的任务较符合学生的实际,参与性强。整堂课自始至终学生情趣高涨,思维活跃,参与热情高,在学习语言知识的基础上,各种能力也得到了不同程度的训练。大部分学生都参与了课堂活动,每个学生都在课堂上完成了老师布置的任务,其中有六个学生不止一次地回答了老师的问题。当学生不能..
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04/28
2017
提高英语课堂教学有效性(戴赟云)
1、创设情境,激发学生兴趣。利用生活中的实物、班里的真人等作为道具创设真实的情境,如圣诞节ChristmasDay时,给孩子们有奖竞猜送礼物并在在班级里用一些彩带、气球等物品烘托出节日的气氛,能极大的调动学生的学习兴趣。。 2、有效讲解,丰富教学方式。 教学分为教师的“教”和学生的“学”。课堂上,围绕本课的主..
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04/15
2017
任务型阅读教学反思(鄂友国)
任务型教学以人为本,既能有效地培养学生运用语言的基本能力,又充分体现教师尊重学生的实际需求。本着以学生为主体,以学生的发展为根本的教育理念,让学生通过实践、参与、体验、感知和合作的方式,完善其内在的语言学习机制,实现任务目标。并在学习过程中调整情感和策略,以促进学生综合语言运用能力的形成。所以,教师的任务布..
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03/29
2017
初中英语教学中的几点思考(戴赟云)
(1)正确处理教师“教”和学生“学”的关系。教师应更多关注如何让学生学会自学,而非单方面地向学生灌输语言知识。教学过程应该是学生在教师的帮助和指导下,掌握知识,并且形成技能的过程。教师应当更好地发挥学生的主体地位,让学生自己去发现、分析、解决问题。   (2)要提高课堂教学的实效性,培养学生的口语表达..
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01/12
2017
英语词汇教学反思(戴赟云)
英语学习的基础是词汇,如果词汇欠缺,或掌握量不足,那么在听、说、读、写等各个方面都会受到限制。也不能和他人进行有效地沟通,不能正确地表述自己个人的观点和想法。甚至在考试中,陷入因缺乏词汇量看不懂题意而无法作答的困境。因此,一个人掌握词汇的程度,直接影响他的语言交际能力。如何有效地进行英语词汇教学,我觉得可以..
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12/16
2016
英语语法教学反思(戴赟云)
语法教学一直是教师在英语教学中比较纠结的部分,该不该讲?讲到什么程度?易深还是易浅?还有人认为,学习英语最终就是为了与人交流,学不学语法无所谓,只要你单词说对了,别人理解起来就没有问题就行!个人觉得,语法教学在英语学习中是很有必要的! 首先,英语语法课是英语教学中必不可少的部分,是基础部分。脱离语法学..
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11/05
2016
如何帮助后进生(鄂友国)
英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢? 1.找出不足,查补缺漏 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁..
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06/17
2016
如何培养学生良好英语阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读效率的保证。 1、养成正确阅读习惯—默读,即心读或视读。要求学生改正平时阅读中的如轻声朗读、手指划读、心读、回视、重复阅读等不良习惯,这些坏习惯容易使理解只停留在某个词或某个句子上,从而使获得的信息支离破碎,同时也严重影响了阅读速度。训练学生不用手、笔、口,而是用眼睛扫..
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